Descrizione

Sono i primi anni della sua carriera professionale, quelli maggiormente significativi e intensi in quanto a produttività, a volume di scambi e di relazioni, sono gli anni della sua esperienza statunitense e di quelli immediatamente successivi, prima del suo pieno coinvolgimento nell’insegnamento universitario, nella ricerca teorico-sperimentale e nella esemplificazione metodologica del ‘fare’. Un ‘fare’ da lui inteso come ‘per gli altri’, giusto per riprendere una frequente espressione adoperata per rimarcare la centralità del progettare come azione di servizio, piuttosto che come azione speculativa.